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第七章 讀書

農明 我背西瓜上網 2685 2024-01-31 01:14

  此時的高仲聽着張與可的聲音頭皮一陣發麻,這聲音竟然和自己在大學時期的某位老師一樣。
【ㄨ】說話軟綿綿的,沒有任何的激情,聽見這聲音不知道為什麼都會讓人倦意橫生,打着哈欠一會兒都能睡着。

  這不是聽者自己想要睡覺,而是說話的那人聲調的原因,這是改不了的。

  不過為了在這個社會上生存,高仲隻得一邊聽着一邊背誦着:“這張與可鐵定是故意的,挑這麼難的《周易》一定是想借着這個機會讓包括我在内的所有人都知難而退……”

  《周易》六十四卦,沒有用多長的時間張與可便是說完了,說完之後他便讓書童将那本周易拿了出去,并交代了書童幾句,随後書童便笑嘻嘻的從竹屋裡面走了出來。

  “我家大少爺今日說的便是《周易》,也就是我手裡的這本書,老爺說了,書放于屋外一日,明日晨讀時收回,在此聽書的孩童若是想要讀書可自行使用。

  說完小書童便将《周易》交給了楊三老,随後便是邁着步子回到了竹屋之中。

  聽到了小書童的聲音,在場的孩童當即便是歡呼雀躍起來,紛紛站了起來開始朝着自家父母跑了過去。

  對于今天的教學孩童們覺着無趣,一旁的農人也覺着不行。
這文曲星竟然一開口都能讓孩童、大人們呼呼大睡,這能學到什麼,果然文曲星不是凡人所能靠近的。

  “明天還是将娃兒送到學堂吧,這文曲星我們高攀不起。

  有些見識的家長摸着自家孩子腦袋輕聲說道。

  張與可的功名是真的,才學也是真的,可他那聲音已經注定了他無法成為一個好的教書先生。

  有這樣的想法的的人還有很多,這些幾乎村裡見過世面的。
他們見着張與可光在一邊讀書,也不講解,也不呵斥學生讀書不專心。
讀完之後才将書本拿出,讓孩童們傳閱,這樣的教學方法肯定是教導不出什麼好學生來的。

  剩下還有一部分的家長則是選擇再看一看,畢竟張與可是舉人出身,說不準自己藏有什麼好東西沒有說出來,明日興許還有别的驚喜呢。

  很快人群便是散了,楊三老手裡的書卻是沒有被借出去。

  “這張老爺子是在作甚呢?

  看着自己手中的《周易》楊三老皺了一下自己的眉頭,他有些看不明白張與可為何這般做了。

  “楊爺爺,能将《周易》借給我麼?

  高仲帶着笑容來到了楊三老的面前,朝着楊三老說道。

  “拿去吧,”将手中的《周》遞給了高仲,随後楊三老又好奇的朝着高仲問道:“方才文曲星念的文章你聽進去了多少?

  結果書本,朝着楊三老道了一聲謝謝,高仲立即回應道:“已經全都記了下來。
【ㄨ】”

  方才張與可所念的《周易》不過是《易經》,全文不過才五千多字,背起來不難。
再加上現在高仲記憶力出奇的好,用過目成誦來形容也不為過。

  “全都記下來?

  楊三老皺了一下眉頭,吃了一驚。

  “你隻是聽了一遍就全都記了下來?

  上下打量着高仲,楊三老眉頭擰的更緊了:“真的都記下來了?
那你可要好好珍惜這次機會,這機會怕是你這輩子隻有這一次了!

  高仲點頭,然後便是笑嘻嘻的跑到了一邊,打開了書本開始看《周易》起來。

  看着書本上的文字,高仲不住的點頭:“原來繁體字是這樣寫的啊……”

  對于書本上的内容高仲看的很明白,即便是一些繁體字,他便能用簡單的猜想就能理解其中的意思。

  張與可見到所有人都離開了,咧嘴笑了笑,放下了手中的書本,側過頭又見到了高仲在此刻正蹲在一邊寫寫畫畫:“乾為天;乾:元亨,利貞。
初九:潛龍勿用。
九二:見龍在田,利見大人。
九三:君子終日乾乾,夕惕若厲,無咎……”

  聽着高仲的聲音張與可吃了一驚,朝着高仲又仔細的開始大量起來。

  隻見這高仲正蹲在曬地上拿着一根木棍在地上寫着字兒,而内容正是《周易》!

  張與可這一下便是來了興趣,皺着眉頭朝着外面繼續看了下去。
這一看卻是将張與可吓了一跳,那本《周易》擺在高仲的一邊,而高仲此刻正在一面背書一面默寫。

  “這小子在這麼短的時間就将《易經》給背了下來?

  雖然高仲在默寫《易經》,可他的速度非常慢,有時候一句話重複半天,地上寫的字兒也是奇醜,有些字一看就知道是别字,還有些不會寫寫到了一半不得不去翻看書本。

  讓張與可頗為吃驚的是,高仲自己還找出了寫出來的别字兒和不會寫的,将他們在另外一邊的沙地上重複的書寫了好幾遍,有的多有的少,應該是徹底記住之後才算是放棄。

  因為采用這樣的法子高仲進展的很慢。

  “大少爺,這娃子可是将《周易》全都給背下來了?

  小書童吃驚的看着高仲的樣子,有些誇張的說道。

  “是個苗子,不過周易二萬多字,太難了些。
你今日将我的《武經七書》給取出來,明日我便教他其餘的東西。

  忽然又想到了什麼,張與可朝着身邊的小書童說道。

  “好的,大少爺。

  小書童點點頭,然後便在書架之中開始尋找《武經七書》。

  不僅是張與可對于高仲的反應有些吃驚,楊三老在這個時候也是瞪大了眼睛,他看着高仲在地上龍飛鳳舞的書寫,一時間竟然無法回過神來。

  在現在的人看來學習寫字應該是一件非常簡單的事情,無非就是橫平豎直方方正正,輕松幾筆便能寫出一個漢字。

  可在古代,文字确實用于區分階級的利器,後世之所以學習快的是因為那是一個信息大爆炸的時代,即便是三四歲的小孩走到哪裡都能看見碩大的文字标語,在這樣的環境下學習自然是一件非常輕松的事情。

  在古代讀書,一般都是照貼臨摹,一個字一個字的來,先生一筆一劃慢慢糾正。

  而想要自學可就困難多了,因為可沒人會告訴你什麼叫橫折鈎,什麼叫豎着折彎鈎,這些筆畫,你隻能照貓畫虎。

  高仲雖然字體難看,但這筆畫卻是掌握的恰到好處,這便是穿越者的優勢,起碼在起跑線就已經領先了别人,而且有些字還是一氣呵成,沒有半點的停頓。

  這才是楊三老所詫異的,村裡人讀書的還是比較少,那都是家境比較寬裕的。
楊三老雖然号稱是童生出生,可這童生卻是捐出來的,自己本身真才實學沒多少,姑且識得幾個字而已。

  高仲的字雖然醜,可他學得快,聰穎。

  看着如此楊三老常常出了一口氣:“這娃子就是和别個不一樣。

  說完之後楊三老便回到自己的藤椅,喝了幾口茶,繼續看着周圍的環境。

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