第168章、神奇的尺子

　　晚上，不知道是為了配合如樂的講課，還是什麼原因。從子夜開始，就duang-duang兩聲。沒有十幾秒後，就是verr，verlou-verlou，verr，嘀嘀。間隔不到一分鐘，又是duang-duang兩聲，沒有幾秒又是防盜報警器的響聲。

　　就是用手捂住耳朵，也是無濟于事。這次噪聲事情，一直持續了将近四個小時。也許是電瓶沒有電了吧？警報聲才停了下來。這麼大、這麼久的響聲，車主都不去看看，那還安裝防盜器幹嘛！

　　因此，上課後如樂第一件事兒就是問學生聽到ver-rol的反應。是因為昨天晚上的痛苦記憶太深刻了嗎，現在頭還很暈。有點天旋地轉的感覺。

　　聽完輕快的鄉村搖滾音樂後，如樂的不利（ad-verse）狀況re-verse了些，就給同學們繼續講溫阿姨（re）的ad（ac-id化學方面）故事。以及她ad-dict（沉迷）ad的原因。

　　如樂解釋道：

　　Ad是個拉丁前綴，可以變成a，ac，af，ag，al，an，ap，ar，as，at，表示at、against或者toward等。前綴ad可以提供不同環境，讓你有不同的生活體驗。怪不得會讓人ad-dict呢？Dict也是個詞根，表示說（say）。比如pre-dict（預報等）。

　　說到這裡，你如果還不能體會為何say會讓人addict的話，我再講一個詞“小說”（novel新奇的）。每個人，喜歡的小說類型也許可能不同。但是，看了小說（dict）開頭後，一般就會使人入迷，而後到不能自拔的程度。

　　其實ad還可以表示廣告。有句廣告詞，“沒有中間商賺差價”，這個下節課再細談。

　　舉幾個ad例子，cept是個詞根，表示take。你說ad應該選哪個？對，ac-cept，表示去拿。

　　再舉個例子，river前面加什麼？對，ar-rive，表示去河的岸。

　　再舉最後一個，sleep前面加什麼？asleep還是assleep，選簡單的那個就對了。

　　有一個學生問，如老師，兩個s去掉一個kedei嗎？

　　木（沒有m-eiyo-u）問題，西方也是能簡單就不願意複雜。咱們這也是醬紫（這樣子zheyangzi），把中間的語音不是也省去了嗎？

　　突然，停電了。

　　在這炎熱的天氣中，沒有空調，不把人熱（re，ruo）死呀。突然，如樂想起自己還在冰櫃裡面凍了不少冰。當時隻是怕停電，沒想到，今天正kedei，就可以用上了。于是，他對（dui，方言dei）鄂批說，你們小組去我辦公室，把我冰櫃裡面的冰取來，放到教室裡面，降降溫。

　　誰知道，鄂批他們把冰都放到了講台上。如樂笑着說，“這樣做不kedei，想把我凍成冰棍兒呀？分散到教室各個部位，讓大家都享受一下。”

　　同學們感激的說，“謝謝老師！”

　　幸好沒有西方學生在這裡，聽如樂講課。不然，這麼多kedei，不同環境，意思也不盡不同。理解起來，還不把他累趴下呀。

　　有了冰融化吸熱（物理方面），教室裡面溫度正kedei。如樂終于對學生們說，誰到前面敲音叉，一共七個音叉，找七個學生上來。同學們踴躍參與。

　　然後如樂拿出一把尺子。這把尺子在他手裡面有點短，不過20公分的樣子。當着所有學生的面，尺子在如樂手掌上慢慢變長。

　　哇，學生們張開大口，眼睛也睜得老大。他們心中都想，從來沒有見過如此神奇的尺子。

　　有個同學大喊，“老師，您的這個尺子變長的魔術真厲害！”

　　如樂淡定的自戀（Narcissus）般回答，“我還沒有開始呢？看我手中的戒尺，你們知道戒尺是幹什麼的嗎？”

　　有些學生回答，“打學生的。”

　　如樂否定道，“不對（dei）。戒尺重在戒，是為了讓你們更好的、健康的成長。是為了使你們擁有良好的道德以及善良的心。絕對不是為了打學生，老師我那麼喜歡打人嗎？”

　　同學們都趕緊搖頭，像撥浪鼓一樣。如老師怎麼可能打學生呢！

　　如樂繼續告訴學生，這把尺子是多功能的。可以記錄和再現聲音。

　　你們七個人依次敲擊音叉。

　　待他們完成後，那把尺子真的再現了剛才的音叉的響聲，完全一緻。

　　你們相信我可以用這把尺子破壞玻璃盒嗎？

　　同學們有的相信，也有不少不相信。這把尺子，看起來也沒有那麼堅固。它也沒有鋒利的刃（edge），怎麼砍開那個用大鐵錘都不能砸開的玻璃盒呢？

　　如樂說，見證奇迹的時刻到了，大家仔細看。

　　在“看”字剛說完，玻璃盒迸然碎開，化為粉末。

　　注：這章注意要說明A，a表示尖的含義。各種尖，比如尖酸刻薄（acid）。你re-view《神尺》前面講溫阿姨的章節，你就真正明白，什麼是尖酸了。好多的想法，書不能盡言。希望語言學習者，多用心，多實踐。理論聯系實際，相信您一定可以收獲的盆缽滿貫的。