第201章、愛（a-i）的智慧

　　列子湯問：“兩小兒辯日。
孰為汝多知乎？
”

　　學生看到如樂寫的句子，也不知道他究竟又要講點什麼？

　　一個學生噗嗤沒有憋住，大笑出聲。

　　聽到笑聲，如樂循聲而視，原來又是那個博學生和他的同桌。

　　“再一再二，沒有再三再四。
這種無視課堂的行為，應當而且必須給予他們懲罰教育。
”如樂想到這兒時，一道聲音出現在他的腦海。
“要用哲學（philo愛，sophy智慧）的眼光，看待世間萬事萬物。
”

　　如樂冷靜了許多，用平和的語氣問道：“吳孬，你為什麼課上突然發笑？
”

　　吳孬也認識到自己無意識中犯了錯，于是趕忙先認錯。
後解釋說：“我同桌小智寫的東西太逗了，我看了就沒有控制好情緒。
”

　　如樂命令道，“小智，把你寫的拿過來。
”

　　待小智交給如樂他寫的那句話後，如樂也笑了。
心中想到，“我曾經提過的東西，知識性的記沒記住不知道，這些娛樂性的倒是記得挺牢固呀！
”

　　原來，小智看到“日”，就想到了如樂曾經說過的“shenanigan”，于是他就寫了句話“她的，什麼的，幹活？
”。
讓他同桌看看，然後又指了指如樂。

　　如樂問小智道，“我想盡辦法讓你們學會語言，是詭計嗎？
會害你們嗎？
”

　　小智羞愧的低下頭，連連道歉：“如老師，對不起。
其實，我隻是看到日字，發覺你當時講的“中日英”有意思，好玩好記。
沒有别的不好的想法。
”

　　“以後這樣的小動作可以課後再玩，上課要集中精力聽課和思考跟學習有關的事情。
”

　　“Yes，sir！
”

　　學生們又是一陣笑聲。

　　如樂也是無奈的笑了笑，這個時時刻刻用英語的學生，還能批評人家嗎？

　　于是如樂随口應道，“Sit-down，please。
”然後繼續講：

　　既然咱們提到了語序，我就給大家說的明白點。
小智說的語序，是主語、疑問詞、動詞，并且把白勺的去掉後，再去理解句子意思。
日“何”讀na-ni，意思就是什麼。

　　看看這個“愛”字，你們知道日語讀什麼嗎？

　　同學們都搖頭，表示不知道。

　　“愛”讀a-i，就是咱們的愛（ai），千萬别讀成“阿姨”了。
你們知道“艾媚兒”是什麼意思嗎？
課後可以好好查一查。

　　如樂用愛心給學生們上課，一定比當時發脾氣的效果，好的不知道多少倍。
這就是愛的智慧。

　　作者注：開頭寫成後面這個樣子，同門們就立馬明白了。
《列子.湯問》裡面的文章《兩小兒辯日》，它的結尾，“孰為汝多知乎？
”是不是會引發我們深深的思考呢？