當着二師姐的面謝婉瑩打給陶師兄。

　　如二師姐說的一樣，陶智傑聽到她打電話來很高興，說道：“瑩瑩，如果你真喜歡心兇外科——”

　　被師兄看出來了。謝婉瑩哎。

　　看是看出來的，隻是個個老師不願意承認，希望她回心轉意。

　　“心兇外科很多病的，你不要隻關注一種疾病。同樣的，心兇外科的基礎研究很廣泛的，你不要野心太大。”

　　被陶師兄批評了，她是野心大了點，想搞什麼心肌診斷所有疾病的事情。現在師兄明确告訴她，她這是好高骛遠了。

　　謝婉瑩努力接受這珍貴的教育。

　　“你譚老師給你看他研究的東西，是想給你一點靈感啟發。”陶智傑說。

　　說明幾位老師之間日常有溝通她這個學生的事，是讓老師們操心了。謝婉瑩汗顔。

　　“你臨床診斷很優秀，術中診斷也很優秀。這是大家隻要接觸過你對你一緻的看法。”

　　陶師兄作為明星帶教，真是句句說到點上了。

　　“你譚老師清楚你這個優秀，希望給你指點優秀進展的方向。”

　　要做診斷研究，需要學譚老師。先圈一個大範圍常見病種，這樣臨床病例數夠多，老師可以幫你搞數據。對常見病，老師又是非常的熟悉，研究中出現什麼問題，老師自然可以幫你糾正下科研的船頭。

　　這裡要提到傅老師了。原來傅老師是深思熟慮的，給他們同學抛常見病種課題，原因在這。像段三寶同學也是，照着神仙哥哥能提供的數據來走科研路線，否則光是找數據都是個大問題。沒有大數據庫做基礎思考問題，想搞什麼科研？要知道，做出來的實驗室數據是要獲得同行評價的。在論文中如果能引用到同行的數據做對照和參考，能顯出更優秀的一面。

　　“我們猜你現在最困惑的是要去研究哪個病種。”陶智傑同其他導師一樣能看出她思維困頓的地方，說。

　　這個最迷茫謝婉瑩承認。

　　“我和你說，瑩瑩，别想太奇葩的事情。臨床上十分罕見說不出是什麼的病屬于非常非常少數。多的是查出來，讓大家吃一驚，怎麼之前沒想到其實能想到的病。這點，你應該有體會的。”

　　陶師兄對她說的話全是一針見皿了。陶師兄的話隻是在證實一件事，她不該多想也不該少想。

　　“你進入臨床一線的時間其實不長，沒能見到常見病種的方方面面。我個人認為，你積累臨床經驗需要時間，不如這樣，直接找最常見的病種去做研究，或許可以越過臨床經驗看到一些東西。”

　　不要以為常見病種很容易。常見病種具體到個體病人身上，五花八門的。否則不會成為各醫院大佬們的重點研究項目了。師兄這些經驗之談是很發人深省，同時把她的思路給帶回來了重生前的一些科研經驗上了。重生前，她做的同樣是常見病病理研究。

　　“老年人最常見的是冠心病，你可以去研究冠心病，找到其中一個細項去做實驗。”陶智傑說。

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