聽到武術教師講完了本節課的理論，大家看教師一邊講劍術一邊演示。

　　講完以後，據說還要找幾位學員去和教師比劃比劃，這樣做也許會給大家更好的體驗，加深大家對劍術的印象。

　　王戰想起了自己學刀術的時候，那段時間不太會用刀，通過自己勤學苦練才掌握的。

　　教師開始講了----------

　　（1）刺劍：立劍或平劍向前直出為刺，力達劍尖，臂與劍成一直線。劍刃朝上下為立劍，劍刃朝左右為平劍。

　　（2）劈劍：立劍，由上向下為劈，力達劍身，臂與劍成一直線。掄劈劍沿身體右或左側繞一立圓；後掄劈劍要與身體後轉協調一緻。

　　（3）挂劍：立劍，劍尖由前向上、向後或向下、向後為挂，力達劍身前部。上挂向上、向後貼身挂出；下挂向下、向後貼身挂出；掄挂貼身立圓挂一周。

　　（4）撩劍：立劍，由下向前上方為撩，力達劍身前部，正撩劍前臂外旋，手心朝上，貼身弧形撩出；反撩劍前臂内旋，餘同正撩。

　　（5）雲劍：平劍，在頭頂或頭前上方平圓繞環為雲。上雲劍在頭頂由前向左後繞環，要仰頭；左（右）雲劍在頭前上方向左後（右後）繞環，頭向左肩側倒。

　　（6）架劍：立劍，橫向上為架，劍高過頭，力達劍身，手心朝裡或朝外。

　　（7）點劍：立劍，提腕，使劍尖猛向前下為點，力達劍尖，臂伸直。

　　（8）崩劍：立劍，沉腕使劍尖猛向前上為崩，力達劍尖，臂伸直，劍尖高不過頭。

　　（9）截劍：劍身斜向上或斜向下為截，力達劍身前部。上截劍斜向上；下截劍斜向下；後截劍斜向右後下方，臂與劍成一直線。

　　（10）抱劍：右手抱劍于兇前，劍尖朝右為橫抱劍；劍尖朝上為立抱劍；劍尖朝前為平抱劍。

　　（11）穿劍：平劍，劍尖經兇腹間弧形向前為平穿劍，力達劍尖，劍身不得觸及身體；前臂内旋，立劍劍尖由前向後轉動而出為後穿劍，力達劍尖，高不過膝，低不觸地；掄穿劍劍尖向後、向左随轉體貼身立圓繞環一周。

　　（12）斬劍：平劍向左（右）橫出，高度在頭與肩之間為斬，力達劍身，臂伸直。

　　（13）剪腕花：以腕為軸，立劍在臂兩側向前下貼身立圓繞環，力達劍尖。

　　（14）撩腕花：以腕為軸，立劍在臂兩側向前上貼身立圓繞環，力達劍尖。

　　講完這些以後，教師就拿了一把劍，閉上眼睛，随手一丢。

　　那把劍掉在王戰身前，讓王戰有些不知所措。

　　教師指着王戰說，那位同學，就是你了。

　　王戰疑惑地問，什麼?我要做什麼？

　　教師說，你來陪我演示一下剛才的劍法。

　　大家都看着王戰，有些人還拍拍王戰，說，别慫。

　　王戰就上了，拿着那把劍，走上講台。

　　這個劍術課程的講台是很大的，長寬各有十多米。

　　比劃起來，很方便人使出渾身解數。

　　教師也拿了一把劍，做了準備姿勢。看到這個姿勢，下面的學員就知道，這個劍術教師出的招式是比較狠的。

　　有些人等着看好戲，有些人在心裡為王戰捏了一把汗，有些人在下面鼓勵這個被選中的學員---王戰。

　　加油啊。

　　劍術教師一上來就是犀利的刺劍，和剛才比劃比劃的時候不同，這次的速度力度顯然比剛才的大很多。

　　王戰當時心裡就慌了。完全沒做好心理準備啊，這個招式王戰很難接下來。

　　于是，王戰就随手擋了一下，也不知道這樣用劍會不會好。但事實上王戰還是擋住了教師的刺劍。

　　那情況實在是太快，大家隻能看到王戰飛速舞劍，撩開了刺劍迅疾的攻勢。

　　好！講台下有人叫道。

　　教師臉上微微一笑，沒有說什麼，繼續和王戰過招。

　　接下來王戰化攻擊為防守，主動出擊，不斷發出攻勢。

　　教師知道，王戰的招式很迅猛，于是也變換了招式，點劍，穿劍等動作連貫自然。

　　王戰隻把手上的劍當作一把武器，并沒有當作劍用。

　　這樣一直持續到快結束，王戰發現有極為短暫的時機，于是把劍一劈。

　　教師忽然眼明手快，竟然不接反而堪堪避過！

　　王戰正想再次發動攻勢，不料教師的劍已經架在了自己的脖子上。

　　教師說，你的刀法，不錯啊。

　　全場大驚。教師怎麼會說出這種話。

　　這不是劍術的課嗎?

　　王戰這才想到剛才為什麼這麼順手，原來自己把劍當作刀用了。

　　教師說，你使用武器的能力很好，不過要注意，劍，不是刀，你最後的一劈，如果是刀，挺完美的，如果是劍，威力和速度就不夠了。