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　　自從在客棧吃飯之後，況嚴琦對吳帆徽的态度改變了很多，盡管上課的時候還是沒有什麼言語，說話也是嚴肅的，但是從眼神可以看出來，況嚴琦對吳帆徽有了一絲的尊重，這是很罕見的情況，吳明坤等人的年歲不是很大，他們不可能看懂其中的意思，可他們跟着吳帆徽這個大哥，日子也好過了很多。

　　學堂裡面的學生，完成朗讀和背誦課文等任務，不一定是況嚴琦親自出面督促，他會挑選學生之中成績稍微突出之人，來監督其他學生完成學習任務。

　　吳帆徽自然成為監督吳明坤等人五人完成學習任務之人。

　　吳帆徽雖然從未擔任過老師，但他能夠分析和掌握小孩子的心理，學習過程之中，對學生采取鼓勵和激勵的态度，遠比嚴厲的苛責管用。

　　在他的監督之下，吳明坤等人學習成績進步明顯，年紀最小的吳明峰，也能夠慢慢開始背誦最難的《百家姓》了。

　　吳帆徽自身也需要努力，他面臨的最為重要的學習任務，就是練字。

　　沒有計算機、沒有電腦，課本需要手抄，文章需要手寫，有一手好字就成為了打門錘。

　　實話實說，吳帆徽前世很少寫毛筆字，關鍵是用不着，他對書法也沒有太大的興趣，鋼筆字倒是寫的不錯，一手的行楷寫出來賞心悅目，因為這是工作的需要，可惜這是兩種完全不同的書法，能夠寫好鋼筆字不意味着能夠寫好毛筆字。

　　萬變不離其宗，至少吳帆徽有寫好毛筆字的基礎。

　　苦練書法是吳帆徽進入吳氏學堂做的最多的事情，他買不起紙币墨硯，如此習練書法成本太高，不是他所能夠承擔的，曆史上那些練習書法的故事他還是知道的，于是他依葫蘆畫瓢，在祠堂地面的青石闆上面開始練習書法。

　　毛筆是有，用清水做墨汁，在青石闆上面練字。

　　寫毛筆字關鍵在于掌控手腕的力量，把筆無定法，令掌虛如握卵，如此便于運筆，同時要保持每天練字的時間，至少在一個時辰以上。

　　掌握了正确的方法，加上以前就有寫字的基礎，這樣寫字的進步是神速的。

　　吳帆徽有時間，不過每日裡需要讀書練字，需要監控學弟的學習，時間也計劃的非常緊奏，除開吃飯的時間，他幾乎都是沉湎于學習之中，前世累計的知識和能力，在不斷的學習和練習之中，逐漸開始恢複。

　　一個月的時間轉瞬過去，這一個月的時間裡面，吳帆徽沒有回家，也幾乎沒有出門，縣城不大，在吳帆徽看來，米脂縣城不過是一個不怎麼好的集鎮，沒有什麼好逛的，前世的他本就不喜歡逛街，吃飯全部都是吳明坤等人帶來的飯食，為他節約了錢财的開銷，也省出來不少的時間。
本月之中歇息三天的時間，沒有辦法他才上街，匆匆吃過一點東西之後，回到祠堂繼續讀書練字。

　　在這期間，吳帆徽驚奇的發現，自己寫的毛筆字，進步非常神速。

　　吳帆徽可沒有字帖，什麼顔真卿、王羲之和唐伯虎等人的楷書、行書等等字帖，這些都是異常寶貴的書籍，就算是拓印本，他也看不到，故而練字完全是按照自身的感受進行，主要就是讓練出來的字看上去舒服整齊。

　　這種無拘無束的學習和練習，極大的幫助了吳帆徽，他以成熟的心态學習練字，通過努力挖掘出自身潛在的能力，讓自身在不知不覺中變得突出。

　　《百家姓》、《三字經》和《千字文》的背誦，更是順利，吳帆徽練字就是以這三本啟蒙入學的基礎書為主，一邊監督吳明坤等人背誦，一邊不斷練習這裡面的字，剛開始書寫，繁體字讓他有些不适應，但随着時間的推移，他反而喜歡上了這些繁體字。

　　況嚴琦的教學方式依舊，能夠看出來沒有努力，好幾次吳帆徽路過況嚴琦的房間，聽見裡面朗讀四書五經的聲音，顯然況嚴琦也在努力溫習功課，要準備兩年之後的鄉試。

　　這期間，吳帆徽努力的了解這個時代，盡管他熟悉曆史，甚至熟悉整個的大明王朝，但是熟悉與親身經曆是完全不同的，米脂縣很貧窮，也很偏遠，但這裡的一切，同樣是大明王朝的縮影，衆人遵守的規矩都是一樣的，通過了解市井中的諸多事情，他同樣能夠窺探大明王朝的全景。

　　吳明坤、吳明波、吳明富、陳華渠和吳明峰五個小孩子，成為了吳帆徽了解家長裡短和諸多規矩的依靠，童言無忌，平日裡閑聊的時候，五個小孩子會毫無顧忌的說出來看到的和聽到的事情，盡管範圍很是狹小，也不可能有很多看上去很有用的信息，可吳帆徽可以通過這些故事，分析背後蘊含的含義和規矩。

　　另外一個教室的十一個少年，吳帆徽基本沒有什麼接觸。

　　兩個教室的少年和兒童，泾渭分明，平日裡幾乎沒有什麼話語，少年瞧不起隔壁的小孩子，有了吳帆徽這個老大，隔壁的小孩子也不會刻意去巴結其他的少年。

　　吳帆徽很注意這一點，他倒不是沒有機會接觸那些少年，不過他暫時不會這樣做，作為有着成熟心智的少年，吳帆徽很多認識是超前的，他知道秀才與農戶說不到一塊去，當官的與老百姓說不到一塊去，甚至兩榜進士與舉人也不一定能夠說到一起，這就是因為其中的一方有着天然的心理優勢，說話做事情都是俯視另一方的。

　　每一個人都要時刻想着自己的身份，做的事情必須要符合身份，千萬不要強出頭，要不然結局很有可能是自取其辱。

　　吳帆徽當然不會幹這樣的傻事。

　　吳帆徽與況嚴琦約定的時間到來。

　　九月下旬，米脂縣已經進入到深秋季節，秋收全面結束，氣候逐漸轉涼，一絲的寒意讓夏季的炎熱蕩然無存。

　　這是一年之中氣候最好的時間，不冷不熱，可惜非常的短暫，要說這些年的氣候也是奇怪，連續好幾年的時間過去，北方夏季暴熱，雨水稀少，冬季幹冷，北風刺骨，南方夏季暴雨成災，冬季少有的嚴寒，南北兩地春秋兩季幾乎感受不到。

　　散學之後，況嚴琦來到了吳帆徽的屋子。

　　沒有閑聊，沒有寒暄，況嚴琦直接要求吳帆徽開始背誦《百家姓》、《三字經》和《千字文》，吳帆徽也沒有客氣，按照況嚴琦的要求，開始了熟練的背誦，據況嚴琦的了解，盡管這三篇文章是小孩子入門讀書的啟蒙教材，但也沒有哪一個入學僅僅一個月時間的學生輕易背誦出來的，吳帆徽做到了這一點，的确不簡單。

　　吳帆徽背誦完畢，況嚴琦的臉上露出了難得的笑容。

　　“吳帆徽，你果然做到了，不簡單，我做塾師三年時間，從未見過有如此天賦的讀書人，你是第一個，我要是将你的事情說出去，相信的人不會很多，大家反而會好奇，我想這件事情，暫時不要說出去，也好讓你安心學習，不知道你意下如何。
”

　　“可以，學生的主要任務就是讀書，其餘的事情不想關心。
”

　　“如此我也該要兌現承諾了，對了，這一個月的時間，我沒有看見你動筆，不知道你的字寫得如何，我可要提醒你，讀書人寫一手好字是非常關鍵的。
”

　　“學生正在練習寫字。
”

　　“好，那你好好的練習寫字，過一段時間我看看你字寫得如何。
”

　　僅僅一個月的時間，況嚴琦不相信吳帆徽的字可以寫的很好，練得一手好字，這是循序漸進的過程，不可能一蹴而就，他也就沒有要求吳帆徽寫字。

　　況嚴琦帶着吳帆徽來到自己的房間，從桌上拿起了一本書。

　　“這本《論語》，是我珍藏多年的，從明日開始，你就認真學習，至于說《孟子》、《大學》、《中庸》，以及《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》和《春秋》等書，我會看你研習的情況，若是你能夠在半年時間通讀《論語》，那我就承諾送給你一套四書五經。
”

　　“有什麼不懂的地方，我在書上面做了标注，你可借鑒，讀書過程中，還有不明白的地方可以直接詢問。
”

　　況嚴琦沒有說及拜師的事宜，吳帆徽也沒有刻意提及。

　　所謂半年時間通讀《論語》，這其實是做不到的事情，任何的一個大儒，窮盡一生，不斷學習，都不敢說自身能夠通讀《論語》，若說半年時間背誦《論語》，倒是有可能。

　　吳帆徽對況嚴琦沒有寄予很大的希望，況嚴琦不是那種經綸濟世之才，沒有什麼深厚的背景，給予他的幫助是很有限的。

　　到如今，吳氏學堂已經成為他的一個平台，這個平台不是很好，能夠利用的地方已經差不多。
但有一件事情，吳帆徽是必須要弄明白的，那就是自己的身世是不是有什麼謎團，或者說父親吳慶超究竟是什麼樣的人，或者說究竟遭遇過什麼事情。

　　這件事情，通過況嚴琦是能夠達到目的的。