第209章、靳知然成長的煩惱

　　學校心理咨詢室。

　　一女生，正在抽泣。

　　“知然，有什麼不順心的事兒，都可以說出來。
老師保證為你保守秘密。
”

　　“也沒有什麼不順心的秘密事兒，”靳知然刻意控制了一下自己，然後繼續說道：“我就是随着學習的東西越來越多，感覺壓力越來越大。
如泰山壓頂般，令我快要崩潰了。
”

　　如樂沖靳知然點點頭，表示理解。
而後問她：“可以說的詳細一點嗎？
”

　　“嗯，”得到老師鼓勵，靳知然繼續闡述道：“剛開始，每門功課都講的少，比較好背。
可是，每一學科的每一位老師每天都講新的知識，越積越多，我背起來就越來越困難和吃力。
尤其是數學後面的大題，真的不好背。
一個提問就長的不行，更不用說背解題步驟了。
”

　　如樂心中感歎，這個學生真的十分“厲害”！
這麼多題，都要背過，非一般毅力可以堅持。
“知然，你記憶力很強，這是自身的優勢。
但是，優勢不能僅僅用到背題這種無效率的重複記憶學習上。
你的問題很容易解決，”

　　“真的嗎？
”靳知然破涕為笑，梨花帶雨。
連忙問道：“那真是太好了，如老師快說說怎麼解決呀？
”

　　“懂得變化之道。
當上帝為你關了這扇門,一定會為你打開另一扇門。
”

　　“怎麼懂得，請老師詳細為學生講解。
”

　　“知然，你先思考一個問題：學數學，是用來分析應用實際問題的，還是來讓你背誦考分的。
”

　　“應該是運用吧？
不然，怎麼數學後面的大題都叫運用題呢？
”

　　“不要死背誦，就是解決你問題的方法。
你不要僅看到表面，而是要深入理解題的真正内涵。
一道題，千變萬化。
你認為分析理解、舉一反三的研學好，還是背過成千上萬道同一類型的應用題好？

　　“謝謝如老師，我明白了。
我這就去找數學老師探讨問題。
”說完，她向如樂深鞠一躬，轉身後，又回首沖如樂擺擺手，“如老師再見。
”

　　如樂反思中寫到：

　　化繁為簡。
簡化(simple)有很多種方法和變化，學英語與學數學一樣。
其實，所有學科幾乎都一樣。
死記硬背，是效率低效的學習。
懂得易之道理，學以緻用，融會貫通。
學的越多，不僅不會累，而且會越輕松。

　　作者注：simple，simply，simpler，simplest，simpleness，simplex，complex（單一single就簡單，多了com就會複雜。
懂了變化規律，就又會簡單。
）simplify，simplicity，simplicial，simplified，simplistic，simplicissimum，simplicist，simplification不再列舉了。
問一個排列組合的數學問題，20+30+20是排列組合嗎？
（知識是相通的，融會貫通，就會學的越多，越容易和簡單。
）