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第73章 張湛做媒

南北朝之征伐天下 瘋子161414 3087 2024-01-31 01:13

  “學生張湛拜見先生!

  來到郭瑀教書的書院門内,見到老師郭瑀,張湛執禮甚恭。

  郭瑀為河西著名大儒,所教徒弟前後加起來足足有千人之多,其中光是學問高深者便有八十多人

  在河西,幾乎每個世家都有族中子弟,曾在郭瑀坐下聆聽過教誨。

  “原來是仲玄啊,你父母都還好吧?
”看到得意子弟張湛來訪,郭瑀非常高興。

  在他所教徒弟當中,除了因年少尚在眼前就學的劉昞外,就屬張湛最得他看重。

  一來張湛學問精深,寫得一手好文章;二來張湛聰慧多權變,不迂腐。

  “謝先生垂問,父母都好。

  “最近天下不太平,你的功課可不要落下。

  “學生謹遵先生教誨。

  “今日你今日前來,所為何事啊?

  張湛猶豫再三,終一咬牙,硬着頭皮說:“學生聞老師有一幼女,剛過及笄之年,尚未婚配人家。
今日前來,是特地代人向老師提親。

  “提親?
何人提親?
你家長輩為何不來?

  郭瑀被張湛一番話弄糊塗了,古人講究的是媒妁之言,父母之命。

  真要是張家提親,也該是張湛長輩前來,怎麼着也輪不到張湛出面。

  “先生誤會了,學生不是為自己提親,而是代他人提親。
”張湛忙出言解釋道。

  “他人?
你要為何人提親?

  “正是西域大都護衛朔衛都護。

  聞言郭瑀突然須發皆張,怒氣沖沖地指着張湛道:“什麼?

你再說一遍?

  “先生莫動怒,且容學生詳細分說。

  可惜郭瑀根本就不給張湛解釋的機會,滿嘴吐沫星子道:“你身為世家子弟,當不會不知那衛朔乃世家死敵?

  “學生知道。

  “你既然知道,那老夫再問你,是誰逼得衆世家交出田産、部曲?

  “是衛都護。

  “是誰讓衆世家聲名狼藉,而被百姓指着脊梁骨咒罵?

  “還是衛都護。

  “你既然全知道,為何還敢替他求親?

  望着最屬意的弟子,郭瑀滿心不解,過了一會兒,才狀似恍然道:“是不是衛朔派人威脅張家?

  “你告訴為師,若真是姓衛的仗着武力強盛,敢強逼張家,老夫便是豁出命去也得讓他付出代價。

  “老師稍安勿躁,沒有人強迫學生,一切都是學生自願的。

  “仲玄,你為何如此啊?

  見老師郭瑀痛心疾首,張湛内心也不好受,可是他深知自己選擇沒錯。

  必須盡快促成世家與衛朔達成和解,因為這不光是在幫助衛朔立足河西,同時也是在為世家謀出路。

  當初,張家交出家族土地與部曲時,張湛也曾對衛朔恨之入骨,恨不得啖其肉、喝其皿。

  但後來當他心平氣和下來,認真仔細研讀衛朔推行的每一條政策,他才漸漸領略到衛朔的真正厲害之處。

  衛朔從一開始就奔着統一天下的目标而去,壓根兒就不想成為張軌、呂光這等割據一方的枭雄。

  而且張湛相信,隻要衛朔堅持既定政策不動搖,或許一開始會很艱難,但隻要堅持下去,五年乃至十年後,天下将再無與其抗衡之輩。

  正如商鞅變法之後的秦國,隻會一步步變強,最終完成統一大業。

  張湛本人同樣是個兇懷大志的青年才俊,在看到衛朔擁有遠大前程後,他毫不猶豫地放下心中仇恨,不顧家族長輩再三勸阻,毅然決然投靠了世家死敵——衛朔。

  然而即便是選擇了衛朔,張湛也不可能完全舍棄家族。

  他為衛朔出的第一條謀劃就是與郭瑀結親,進而為雙方和解邁出至關重要的一步,也為日後家族崛起打下基礎。

  “先生也是飽學之士,學生敢問先生,抛開一切雜念成見,您扪心自問,眼下河西推行的這一套,可有希望結束當前亂世,還天下一個太平盛世?

  張湛的拷問如重錘一般重重擊打在郭瑀心髒上,讓他痛徹心扉。

  最終他的嘴唇連張開數次,卻又無從辯駁什麼。

  “如此看來連老師從内心深處也是認同衛都護,隻因他以強硬手段奪走了世家土地,才讓老師感到憤怒。

  “老師,關于這一點學生得為衛都護說句公道話。

  “當初若非世家大族執意不願接受均田制等新政,想必他也不會采用暴力手段。

  “而衛都護所推行政策更深得底層庶民擁護,而這也是世家痛恨其人的原因之一。

  “因為一向受世家操縱的民心、民意竟再也不受我們控制,世家反而成了庶民百姓口中人人喊打的國賊。

  一聽國賊二字,郭瑀突然渾身哆嗦了一下,他似乎又想起了當日在刺史府門前,被萬千庶民百姓指着鼻子痛罵場景。

  那一幕真是讓他畢生難忘,郭瑀從未想過自己在底層百姓眼中的形象竟是那麼不堪。

  “老師,而今衛都護執掌敦煌、酒泉兩郡乃大勢所趨,有沒有世家配合都無所謂。

  “可學生畢竟出身世家,豈能眼睜睜看着世家一步步走向沒落?

  “世家會沒落?
哼!
大言不慚。
”郭瑀終于找到了反擊的發洩點。

  “嗬嗬,老師以為學生是在危言聳聽嗎?

  苦笑幾聲,張湛解釋道:“老師從未接觸過衛都護,根本不知道兩年來他在高昌幹了什麼。

  “他連均田制、釋奴令都提了出來,還有什麼膽大包天的事不敢幹?

  “說起來這事的确是膽大包天,衛都護竟要完成連孔聖都無法做到的萬民教化大業。

  “他在高昌大興學堂,從蒙學、初等學堂,一直到高等學堂,各級學堂遍布高昌。

  “庶民百姓子弟隻要年歲合适,都必須入學堂就學。

  得知衛朔在高昌大力推崇教育,郭瑀一直緊繃的臉色,終于有了些許變化。

  顯然他沒想到,在他眼中有暴虐之名的衛朔,竟如此重視教育。

  “老師,等再過一兩年,當第一批學堂培養出來的學子成才,衛都護将徹底擺脫世家束縛一飛沖天。

  “難不成當日他在刺史府說的都是真的?
”郭瑀臉色難看,嘴中喃喃自語。

  “學生之所以不顧家人阻攔投靠衛都護,就是不想讓傳承百年的家族一蹶不振。

  “或許老師覺得學生誇大其詞,但隻要老師留心高昌,便會曉得學生所言絕非虛言。

  接下來張湛開始苦口婆心般勸說起郭瑀,将科舉制等各項正在推行以及将要推行的政策一一解說。

  “科舉制?
何為科舉制?

  “科舉制也是衛大人提出來的,是為了取代已不堪重用的察舉制。

  “科舉制,顧名思義乃科舉考試。
具體而言,由官府統一出題舉辦考試,然後各地學子無論出身,均可報名參加。

  “隻要被錄取就能做官,這比察舉制要強,擴大了人才錄取範圍。
尤其讓廣大寒門庶族人才,有了上進門路。

  “如此說來,若是世家堅持不妥協,未來衛朔依靠科舉制依舊能聚起足夠的人才?

  “可不是麼?
衛都護不靠世家依舊能獲得成功,隻是前幾年或許會很艱難,但隻要熬過眼前這一困難時期,将來誰也無法阻止他崛起于西北。

  “到時再面對如日中天的衛都護,河西世家當何去何從?

  “可……可,可。
”郭瑀一時之間不知該說些什麼。

  “老師,隻要您答應聯姻,學生願替世家在衛都護面前說情,讓他給世家一些補償,您看行嗎?

  “哼!
土地就是世家命根子,又有什麼補償可以安撫衆人?

  “這就不勞老師操心啦,一切自有學生去操辦。

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